中学生 読書 感想 文 の 書き方
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ダイレクトに伝わるアタリ! ダイナミックなやり取り! 魅力の落とし込み釣り!! 釣果情報 <新着> 釣果情報 ご予約 予約:090-5927-4250 ご予約のお電話はお早めに! ご予約・お問合せ 乗船場所 住所:福岡県北九州市小倉北区浅野3丁目1-7 ■北九州高速道路:小倉駅北口インターを降り、500m先「浅野3丁目交差点」を左折 ■駐車場:乗船場所前に有料駐車場あり 乗船場・駐車場 釣り場情報
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感じたこと、共感したこと、考えたこと、自分の経験・体験、読むことで思い出したこと… 小さなことでもいいので、頭に浮かんだことを、できるだけたくさん書き出し てみましょう。 印をつけたところを読んで頭に浮かんだことは、 ここを読んで、こんな風に感じた と、わかるように書き出しておくと、あとで見返す時にわかりやすくなります。 こちら記事は、ここまでで約2, 000文字。400字詰め原稿用紙5枚分です。(^^) ⑤この本全体から感じたこと 本を読み終わって、 全体から感じたことや頭に浮かんだことは、最後にまとめて書き出し ておきます。 その中には、作者がこの本をとおして 読者に伝えたかったことのヒントが含まれているから です。 気づいたことや考えたことは、全て書き出し ておきましょう。 短い文でも箇条書きでも、 たくさん書き出せば、それが全て感想文の材料 になります。 ここまでくれば、感想文の8割は完成! あとは、この材料をもとに、感想文に仕上げればいいのです。 感想文を書く 紙に 書き出した「材料」をもとに、感想文を仕上げ ましょう。 原稿用紙5枚分、2, 000字を目安として見ていきます。 タイトルつける タイトルは 仮の題 を付けます。「○○を読んで」で十分です。 どんなタイトルがいいかな? と、あれこれ悩むだけ時間の無駄。 あとから変えられますので、とりあえず 仮のタイトルを原稿用紙に書き込んで、次の作業へ 進みましょう。 感想文のつくり(構成)を確認する 感想文にも「つくり」があります。 序論 → 本論 → 結論 この つくり(構成)と流れで、書き出したことをまとめていきます。 起承転結じゃないの? 起承転結と習った人もいると思いますが、「承」「転」は、「本論」を2つに分けたもの。 「序論」、「本論」、「結論」は、「起」、「承、転」、「結」と言い換えることができます。 読書感想文のつくりは「序論」、「本論」、「結論」の3つで十分 です。 感想文を書く|材料をつくり(構成)ごとにグループ分け 書き出した材料はバラバラ。このままでは感想文になりません。 そこで、 感想文の「つくり」にあわせてグループに分けていきます。 序論の材料 書き出した材料のうち、初めに書いた 「①作者はこんな人」+「②この本を選んだ理由」が「序論」 に使えます。 2, 000文字の感想文でしたら、200文字前後、原稿用紙半分ちょっとの長さにしておきます。 長い序論は、読みにくくしてしまうだけ。①+②をもとに序論を書けば、200文字はあっという間に埋まります。 本論の材料 材料の 「③本のなかで気になって印をつけたところ」+「④ 読んで頭にうかんだこと」を使って「本論 」 を書いていきます。 「気になったところ」の ● どこがどう気になったのか?
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緑 青 赤 コネシマ の一番嫌いな食べ物は? なめこの味噌汁 エビ チーズケーキ オムライスと言えば? デミグラスソースや! マヨネーズや! ケチャップや! コネシマ の名言は? やっぱり(暴力が)最高の言語(Language)だよね ちなみに、鮭作れる?
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(ならない?すみません…汗) 少し タイトルを工夫するだけで教員の目にとまるように なりますので、挑戦してみてはいかがでしょうか。 慣用句、ことわざ、格言、名言を入れてみる 例えば、 ●「忙しい」と書くのでなく「猫の手も借りたい」という 慣用句 に書きかえてみる。 ●「あせってやって、かえって時間を無駄にする」と書くより「急がば回れ」という ことわざ で表現してみる。 ●「巧言令色」なんて 格言 を使ってみる。 ●「"壁というのは、できる人にしかやってこない"とイチロー選手も言っているように」なんて 名言 を入れてみる。 ほんの少しの 工夫が、 貴方の感想文に奥行きや厚みを与えてくれます。 ただし、間違った使い方や誤字脱字には気をつけましょう。 感想文、何の役に立つ? 読書感想文で身につく力は、一言でいうと「自分を表現する力」といってもいい でしょう。 面接での自己PRやPRシート、エントリーシートなど、高校入試、大学入試、入社試験だけでなく、これから先の人生の様々な場面で「自分を表現する力」が試されます。 読書感想文に取り組むことは、自分の体験・経験と自分の考えを結びつけて、自分の言葉で表現する力を身につけるための練習でもあるのです。
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それくらい 本選びは大切 です。 本の読み方 読書感想文の本は、 文学的文章と実話がほとんど で、論説などの説明的文章は少ないもの。 めんどくさい!、書かなきゃ!と焦って流し読みしていると、内容が頭に入ってこなくなります。 本で取り上げている 「 出来事」、登場人物の「気持ち」、登場人物の「セリフやアクション(言動)」に注目して追いかけていくように読み進めると、内容が頭に入りやすくなる のです。 長文がほとんどですから、途中で あれ…どんな内容だったっけ? と、こんがらがったり、わすれてしまったりすることもあります。 そこで、是非やってもらいたいのが 気になったところに印をつける 作業。 しおり、紙の切れ端、メモ帳を切ったもの、ふせん(ポストイット)。自分の本ならページの角を折り曲げておくだけでもいい んです。 あとで振り返ったときに自分がわかるようになっていればどんな方法でもいいので、どのページかわかるように 印を付けながら読む ことをおススメします。 読み終わったら、まずやること 感想文の材料を書き出す 本を読み終わったら、いきなり原稿用紙に感想を書き始めるのではなく 「感想文の材料」を別の紙に書き出し ましょう。 こうすることで 感想文がとても書きやすくなります。 感想文の材料 とは、 ① 本の作者は、こんな人 ② この本を選んだ理由 ③ 本のなかで気になって印をつけたところ ④ 読んで頭にうかんだこと ⑤ この本全体から感じたこと の5つ。 短い文 で大丈夫ですので、筆記用具で紙に どんどん書き出し ていきます。 何を、どんな風に書き出したらいいの? という人のために、5つそれぞれ説明します。 ①本の作者は、こんな人 多くの本の、最初か最後に作者の簡単な紹介文が書いてあります。 この 紹介文をもとに作者がどんな人か、だいたいでいいので書き出し ておきましょう。 ②この本を選んだ理由 自分の部活に関する内容の本だから… 自分が以前体験したことについて書かれている本だから… タイトルと表紙が気に入ったから… など、 貴方なりの理由があって読む本を選んだはず です。 それをそのまま書き出し ておきましょう。 ③本のなかで気になって印をつけたところ 読んでいるときに気になって印をつけたところを、書き出しましょう。 出来事、登場人物の気持ち、印象に残ったセリフや登場人物のアクションを書き出し ます。 最後の方の出来事を、最初に書き出してしまうと感想文を書くときに混乱してしまいます。 内容の流れにそって、印をつけた最初の方から順に書き出し ていきます。 ④読んで頭にうかんだこと 「気持ちを揺さぶってくれそうな本」なら、読み進めるうちに、いろんなことが頭をよぎったのでは?
二宮和也 松本潤 ふざけんな
書ける！読書感想文の書き方、中学生向けに真剣解説
読書感想文、書けない…書き方がわからない… そんなのび君に、誰でも書けるようになる書き方を解説します! 記事の内容 は、 ●「心を揺さぶられる」本を選んで、印を付けながら読む。 ●読み終わったら、5種類の「感想文の材料」を書き出す。 ●文のつくりを確認→タイトルを用意→材料をもとに感想文を書く ●まとめ|読書感想文は「急がば回れ」 ●豆知識|注意点、評価アップ法、読書感想文を書く理由 こちらの記事を書かせて頂いたのは、 ●小中学生対象完全個別指導塾の校長(経営者兼専任講師) ●開校5年半で、新潟県内トップ私立高校合格者を輩出。 ●年評定平均:中学時代3. 7→高校進学後4. 9、4. 8の塾生を輩出。 ●サポートした不登校の卒塾生、大学へ進学。 ●当ブログ、にほんブログ村カテゴリー「中学受験(個人塾)」 で、2020年6月から13ヶ月連続ランキング1位。 2020年3月開設15ヵ月目で月間4万PV超達成。 ●元公立高校教員 ●現役カウンセラー こと"のびのび"です。 文を書くのが苦手な人もスムーズに完成できる手順を、わかりやすく解説します。 本を読む はじめに|読まないで書く!は有り?
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● なぜ気になったのか? ● ここを読んでどう感じたのか? 自分の体験を例として書き出しながら 書いていきます。 この本の気になったところは、これとこれとこれ! 書き出した材料から3つほどにまとめ て、自分の体験から「考えたこと」を書いていくと、 1つにつき400文字くらい ならあっという間に埋まります。 3つというのはあくまで目安、1つ400字で書けば原稿用紙3枚分です。 この本の、ここは面白かった!ここは悲しかった!ってつなげればいいんじゃない? それは「あらずじと簡単な感想の組み合わせ」ですので、小学校低学年レベルの読書感想文。 とにかく形だけでも出したい人はそれでもかまいません が、普通以上の評価が欲しいなら避けた方が良い書き方です。 結論の材料 材料の「⑤この本全体から感じたこと」をもとに結論を書いていきます。 本を読み終わって、全体から感じたことの中に、作者が伝えたいことが含まれている場合が多いものです。 本論で書いたことを1つにまとめて結論にむすびつけるのも良い方法 です。 原稿用紙1枚程度でまとめるようにしましょう。 貴方が気づいて考えた 「作者が伝えたいこと」は、この本を読んで貴方が学んだこと でもあります。 最後に、 この本で学んだことを、自分にどう活かしていきたいか?を書きこめば、読書感想文の完成 です! 説明してきた書き方にそって書けば、 だいたい4枚半~5枚程度でおさまります。 最後に、書いた文章に合わせて、 仮タイトルを本タイトルに書き換える のを忘れずに! お疲れさまでした! まとめ こちらの記事の内容 をおさらいすると、 ●「心を揺さぶられる」本を選んで、印を付けながら読む。 ●読み終わったら、5種類の「感想文の材料」を書き出す。 ●文のつくりを確認→タイトルを用意→材料をもとに感想文を書く ●まとめ|読書感想文は「急がば回れ」 ●豆知識|注意点、評価アップ法、読書感想文を書く理由 となります。 実はこの記事も、お話してきた書き方で書いています。 箇条書きで書き出す時は「マインドマップ」アプリというツールを使っていますが、基本は全く同じ。 一回書き出してまとめるって、2度手間じゃない? と聞かれることもあります。 読書感想文が課題の最後に残ってしまったり、本を読んでなかったりで、焦る気持ち… 良くわかります(筆者もそうでしたので…) ですが、実際にやってみると、書きやすさ、スピードとも 材料が有る方が無いよりはるかに良いのです。 読書感想文を普通以上のレベルでスムーズに終わらせるポイントは、とにかく「作業」に集中すること。 はじめから良い文を書こうとすればするほど、筆が止まってしまいがち。 「選ぶ」、「読む」、「印をつける」、「書き出す」、「まとめる」。 一つ一つの作業に集中するようにして、手順通り進めれば、 あれ?気付いたら終わってた… そんな感覚になるはず。 「急がば回れ」は、読書感想文の書き方にも当てはまる考え方ではないでしょうか。 最後までお読み頂き、ありがとうござました。 少しでもお役にたてましたら幸いです。 長文読解に関する記事につきましては、こちらをご参照ください。 豆知識|注意点、評価アップ法、読書感想文を書く理由 読書感想文を書くときの注意点 塾生さん達からの相談内容から、注意点をピックアップしました。 読書感想文、出す?出さない?
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【関連】 橋本環奈"熱愛"の本気度。巨人・坂本が知る「環奈の夜の素顔」とは? ドラマ制作に詳しいテレビ局関係者は、「前作キャストとスタッフの続投が続編制作の条件で、それが無理だったからという理由で、主演を降板するという話は聞いたことがない。もしこれが本当であれば、多部未華子は面倒くさい女優として悪い評判が立ってしまう」と話す。 さらに、「局内でもすぐにそういう話は広がるので、みんなキャスティングすることを敬遠してしまう。もしかしたら、多部未華子さんをNHKのドラマで今後見かけることは少なくなってしまうかもしれない」(前出のテレビ局関係者) では、なぜこのようなこじれる話になってしまったのか?そこには、『私の家政夫ナギサさん』が大ヒットしたならではの理由があった。 根底にあるのはNHKと民放の格差 ページ: 1 2
内容はどうであれ「出す」と「出さない」では、雲泥の差。 出さなければ、読書感想文としての評価は付けられず「C」確定です。 「出す」にしても、「期限を守る」、読む本や原稿用紙の枚数など「条件を満たす」といった、 誰でも平等に評価できる基準はしっかり満たして提出 しましょう。 こういった「基準」は、教員にとっても評価の差をつけやすいポイントになります。 教科の 5段階評定(成績)は、定期テストだけでなく授業や提出物、小テストなどそれぞれの評価の積み重ねで決まる ことを忘れないで欲しいのです。 書くときに気を付ける点は? ● 書き方のルールを守る。 ● あらすじは要約して少なく! ● 漢字で書ける語句は漢字で!
→「Can you tell me the thing that you need? 」と言い換えができます。 関係代名詞の「what」自体が名詞であるため、「which」など一般的な関係代名詞とは違う役割ですね。 5-2. whatever/whenever|〜ならなんでも(複合関係代名詞・副詞) 通常の関係代名詞に 「ever」がついた複合関係代名詞 もあり、共通して「〜ならなんでも」という意味が加わります。 You can't buy whatever you want. (あなたが欲しいものは何でも買える訳ではありません) →「〜ものならなんでも」の「whatever」が複合関係代名詞 Whenever I see you, you wear a hat. (会う時にはいつも、あなたは帽子をかぶっています) →「〜する時はなんでも」の「whenever」が複合関係副詞 複合関係代名詞は直前に名詞や前置詞などを置く必要はなく、単独で名詞・または副詞の機能を果たします。他にも「whichever(〜ならどちらでも)」や「whoever(〜なら誰でも)」などの種類がありますね。 5-3. 関係代名詞の制限用法・非制限用法とは? これまで説明しました一般的な関係代名詞は 制限用法 と呼ばれますが、関係代名詞の前にコンマ(, )を置く 非制限用法 もあります。 The doctor who was handsome advised me. (ハンサムな医者が私に忠告をしました) →医者を説明している制限用法の関係代名詞 The doctor, who was handsome, advised me. (医者は私に忠告をしましたて、彼はハンサムでした) →後から名詞(医者)に対する説明をする非制限用法 非制限用法は名詞について補足的な説明になるため、後から「〜でして、医者は〜です」と付け加えるニュアンスで使いますね。 5-4. 関係代名詞を省略しても良いケースは? 関係代名詞が省略可能になるケースとして、 目的格で使う場合 があります。仮に関係代名詞がなくても、ある程度解釈できるという理由がありますね。 I read the book (which)he has. (彼が持っている本を読みます) 例文で「I read the book he has」と言った場合、「he has」の後に目的語(何を持っているか?